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Bienvenido nuevo lector !!!!

Quizás no sea de su incumbencia la problemática del menor, en adelante, niño; entonces sugerimos que no siga porque se trata de problemas técnicos e institucionales...
Pero si está interesado en conocer un poco más de la "cosa pública" en vista a políticas para las "próximas generaciones" y como funciona a partir de casos reales (personas físicas, entes jurídicos) sugerimos cualquiera de las publicaciones.
Ojala pueda ayudarnos a difundir estos problemas en la "web 2.0" y a la población en general así, a partir de la difusión del conocimiento se pueda llegar a la tan preciada "transparencia institucional".

lunes, 17 de enero de 2011

Herramienta: ¿Cómo evaluar la eficacia de una red?




Unos pasos para enmarcar la existencia de objetivos y su grado de mensuración pueden ser aplicados a cualquier organización y en este caso nos concentramos en la conformación de una red ya que consideramos de especial importancia la construcción del conocimiento colectivo y para ello hay que clarificar qué métodos son los que se van a aplicar que sería como establecer las reglas del juego.
Nuestra experiencia al conocer numerosas organizaciones nos hacen reflexionar al respecto y desde este sitio se propone un marco conceptual para el debate y el fomento a todos aquellos que quieran consolidar una red, a saber:

1) ¿Se planea o se improvisa?

Evaluar el modus operandi (su manera en que se aplica) y como se proyecta las acciones pueden establecer que grado de conocimiento se tenga al respecto. Buscar si existe coexistencia en la articulación con las áreas regionales y las correspondientes dependencias sería un buen modo de fomentar el conocimiento colectivo y la formula de consolidar vínculos entre lo planeado y lo ejecutado.

2) Capacidad de autoevaluación

Evaluar si están cerca de sus colaboradores y comprobar si son capaces de delegar y de vincularse no solo desde el punto de vista operativo. Observar si están atentos a los indicios o si trabajan en forma reactiva (es decir, solo se enfocan a los problemas que se van presentando sin alguna planificación)

3) Observar actitudes

Nuestra experiencia en la observación de algunas instituciones nos hacen reflexionar acerca de los desenvolvimientos de las mismas, cómo generan su capacidad de comunicación para lograr involucramiento. En este sentido es recomendable utilizar facilitadores y recursos para vincular el conocimiento de experiencias y/o adquirirla dentro de un contexto práctico.

4) Actividades complementarias

¿Que clases y de qué tipos son las existentes? ¿Se participa de programas adicionales en los que se requiere su aporte? en este punto se deberia tener en cuenta su actitud de colaboracion y compromiso.

5) Atención a problemas imprevistos

Evaluación de desempeño para analizar las causas y actuar sin replicar en el equipo la presión cruda. El aprendizaje de una caso en particular debe generar un modelo de enseñanza par ser replicado y así sucesivamente con otros casos. En esta instancia nuestro soporte es la Institución y se debe cuidar no solo lo que se hace sino también la consistencia del discurso (ley).

En la próxima edición nos enfocaremos al análisis de estos indicadores.